Bloque 2 · Artes del espectáculo · B2
Teatro popular y títeres
Objetivos lingüísticos
- • Estilo indirecto con cambios de tiempo verbal
- • Verbos introductorios (afirmó, advirtió, reconoció)
Objetivos culturales
- • Valorar el teatro de calle como crítica social
- • Conocer la tradición de títeres y marionetas
Vocabulario clave
el títere
Muñeco que se mueve con las manos o con hilos.
el retablo
Pequeño escenario para títeres.
la sátira
Crítica social a través del humor.
el titiritero
Persona que maneja títeres.
improvisar
Crear algo en el momento, sin preparación previa.
Gramática en contexto
Estilo indirecto
Al referir palabras ajenas en pasado, el presente pasa a imperfecto, el indefinido a pluscuamperfecto y el futuro a condicional.
“«Seguiremos actuando en las plazas» → La titiritera afirmó que seguirían actuando en las plazas.”
Texto principal
Entrevista a una titiritera
La titiritera nos explicó que había aprendido el oficio de su padre, que recorría los pueblos con un retablo de madera. Contó que, en otros tiempos, los títeres se atrevían a decir lo que nadie decía en voz alta: se burlaban de los poderosos y comentaban los problemas del barrio. Reconoció que hoy compiten con las pantallas, pero aseguró que nada sustituye la risa compartida en una plaza. Al despedirse, advirtió que el teatro popular solo sobreviviría si los jóvenes se animaban a improvisar sus propias historias.
Actividades de comprensión
1. ¿De quién aprendió el oficio?
2. Antes, los títeres…
3. Según ella, el teatro popular sobrevivirá si…
Aprende y comparte
Expresión escrita / oral
Entrevista a alguien sobre una tradición escénica y redacta la entrevista en estilo indirecto (250 palabras).
Actividad creativa
Crea un breve guion satírico para títeres sobre un problema de tu ciudad y represéntalo.