Itinerario 1 · Palabras que viven
El silbo gomero: una lengua que vuela
- Nivel
- B1
- Dominio PCI
- Palabras que viven
- Países o comunidades
- La Gomera (Canarias, España)
Objetivo comunicativo
- •Narrar el origen y la evolución de una práctica y opinar sobre su futuro.
Objetivo intercultural
- •Comprender cómo el territorio da forma a la comunicación humana.
Mi progreso
Vídeo (guion adaptado)
Silbar de barranco a barranco
En La Gomera, una isla de barrancos profundos, los pastores necesitaban comunicarse a larga distancia. Por eso desarrollaron el silbo: una forma de silbar que reproduce los sonidos del español. Antes, se usaba para avisar de una fiesta, llamar al médico o buscar una cabra perdida. Con la llegada del teléfono y las carreteras, casi desapareció. Sin embargo, desde finales del siglo XX se enseña en las escuelas de la isla y hoy muchos niños lo aprenden. Una silbadora mayor nos cuenta: «Cuando era niña, mi padre me silbaba desde el otro lado del barranco y yo entendía todo. Espero que mis nietos sigan silbando».
Guion didáctico basado en información divulgativa general sobre el silbo gomero. Recurso audiovisual sugerido y fuente: verificación pendiente.
Vocabulario clave
el barranco
«La casa estaba al otro lado del barranco.»
silbar
«Los pastores silbaban para comunicarse.»
avisar
«Usaban el silbo para avisar de una fiesta.»
desaparecer
«La tradición casi desapareció en el siglo XX.»
transmitir
«Los mayores transmiten el silbo a los jóvenes.»
a larga distancia
«El silbo se oye a larga distancia.»
sin embargo
«Casi desapareció; sin embargo, hoy se enseña en las escuelas.»
Gramática en contexto
Imperfecto e indefinido en la narración + «se» impersonal
El imperfecto describe costumbres y circunstancias del pasado (se usaba, necesitaban); el indefinido presenta acciones puntuales que hacen avanzar la historia (desarrollaron, desapareció). La construcción «se + verbo» permite hablar de acciones sin un sujeto concreto.
- Antes se usaba para llamar al médico.
- Cuando llegó el teléfono, casi desapareció.
- Hoy se enseña en todas las escuelas de la isla.
Actividades
Comprensión
- •Mira el vídeo y anota tres usos tradicionales del silbo.
- •¿Qué factores casi hicieron desaparecer la práctica? ¿Qué la recuperó?
- •Identifica en el testimonio un verbo en imperfecto y uno en indefinido, y explica su uso.
Producción
- •Escribe una entrada de blog (150 palabras): «Una tradición que se salvó gracias a la escuela».
- •Narra oralmente una historia ficticia en la que el silbo resuelve un problema.
Interacción
- •Debate breve: ¿debería enseñarse una práctica tradicional en la escuela? Usa «creo que», «no creo que», «estoy de acuerdo».
- •Juego: inventen un sistema de silbidos o gestos para comunicar 5 mensajes y prueben a entenderse.
Tarea final orientada a la acción
Rúbrica de evaluación
Pulsa una casilla para autoevaluarte (no se guarda).
| Criterio | Inicial | En progreso | Logrado |
|---|---|---|---|
| Narración en pasado | |||
| Organización del discurso | |||
| Opinión argumentada | |||
| Comprensión intercultural |
Notas sobre variación del español
Diversidad del español
- •En Canarias se usa «ustedes» en lugar de «vosotros», como en América.
- •Léxico canario compartido con América: «guagua» (autobús), «papa» (patata), «millo» (maíz).
- •El español de Canarias tiene seseo y aspiración de /s/ final, rasgos cercanos al español caribeño.